PROJETO PEDAGÓGICO APLICADO E REVISADO
CONHECENDO O MUNICÍPIO DE CAETÉ ATRAVÉS DE SUA HISTÓRIA E ASPECTOS GEOGRÁFICOS
JUSTIFICATIVA:
Conhecer a história e as características do município em que vive é muito importante, pois cria condições para que o aluno se aproprie de sua história, pense e discuta sobre suas origens, condições, meios, oportunidades e recursos.
Por meio de uma fonte de informações sobre os vários aspectos do município é possível permitir ao aluno contribuir para a potencialização do que a cidade tem de bom, preservar seu patrimônio e símbolos, criando condições para que ela cresça sem perder suas qualidades.
OBJETIVO:
Levar o aluno a adquirir conhecimento através de pesquisas sobre o município de Caeté dentro dos aspectos históricos e geográficos.
Conscientizar no aluno a importância da preservação do patrimônio e recursos naturais do meio em que vive.
Levar o aluno se apropriar das tecnologias e suas ferramentas para a produção e apresentação da pesquisa.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do 2º do Ciclo B. (5º ano).
PERÍODO:
21 dias.
ÁREAS CURRICULARES:
- História
- Geografia
- Português
RECURSOS UTILIZADOS:
- Internet
- Produtor de texto
- Fotos
- Papel A4 para produção textual, portfólio, e cartas
- Scanner
- Impressora
METODOLOGIA
Pedir aos alunos para levarem para a sala de aula fotos do município de Caeté.
Por meio destas fotos o professor fará uma abordagem com os alunos, sobre o que sabem e o que gostariam de aprender em relação aos aspectos históricos e geográficos do município.
Através dos relatos, estabelecer com os alunos quais os conteúdos deverão ser trabalhados, delimitando entre os aspectos geográficos e históricos, dividindo-os em grupos.
No Laboratório de Informática da escola, os alunos farão pesquisas na Internet sobre estes conteúdos para a produção do portfólio.
Após o término da pesquisa, com orientação do professor, serão selecionados os materiais a serem utilizados juntamente com as fotos selecionadas (estas serão digitalizadas).
Fazer a montagem no produtor de texto utilizando recursos como hiperlink.
Os trabalhos serão analisados e corrigidos pelo professor e cada grupo deverá apresentá-lo.
O portfólio será criado e impresso com o conteúdo de todos os grupos.
Solicitar aos alunos que elaborem uma produção textual relatando o que mais gostaram de pesquisar sobre o município.
Coletivamente, propor aos alunos a elaboração de uma carta ao Prefeito relatando o aprendizado, pontuando os aspectos positivos e solicitando melhorias para os aspectos negativos.
Enviar a carta pelo correio.
AVALIAÇÃO:
Observação durante o trabalho, correção da produção de texto observando a coerência com os conteúdos estudados.
A avaliação deve ser processual e contínua, visando a formação dos conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais de nossos educandos.
ALTERAÇÕES FEITAS NO PROJETO DOS OBJETIVOS QUE NÃO FORAM ALCANÇADOS.
Prazo: O Projeto durou 21 dias e não os 15 dias previstos inicialmente devido à dificuldade dos alunos na utilização das ferramentas tecnológicas.
Excursão: A excursão não foi realizada devido ao clima. (Chuva)
Carta ao Prefeito: A carta foi enviada pelo correio, devido à agenda do Prefeito, não sendo possível receber os alunos na semana solicitada.
CARACTERÍSTICAS DA TURMA:
O projeto foi desenvolvido na turma do 2º Ano do Ciclo B, com 26 alunos na faixa etária de 10 a 12 anos. As disciplinas envolvidas foram história, geografia e português. Estavam presentes os professores de informática – responsável por acessorar os alunos nos trabalhos realizados no laboratório e o professor regente – responsável por coordenar o projeto na parte pedagógica.
COMO SE DESENVOLVEU:
O Projeto se desenvolveu de acordo com a metodologia supracitada, porém os alunos tiveram dificuldade para trabalhar com as ferramentas tecnológicas (editor de texto, pesquisas, digitação, impressão e digitalização das fotos). Por estes motivos, o prazo se estendeu por mais 6 dias além do previsto inicialmente.
Apesar dos dificultadores, os alunos ficaram bastante entusiasmados em aprender mais como utilizar as tecnologias e com as descobertas sobre o seu município.
Todas as competências foram desenvolvidas de forma satisfatória.
OBSERVAÇÕES PESSOAIS:
Os projetos não precisam ser “engessados”, podendo sofrer alterações e ou adequações de acordo com o conteúdo previsto para a etapa. Os projetos precisam de um detonador, ou seja, algo que desperte a curiosidade dos alunos e a vontade de buscar o conhecimento sobre o assunto abordado. Eles devem ser planejados com uma margem para que o professor tenha tempo hábil para implantar possíveis correções no decorrer do trabalho.
FONTE DE PESQUISA:
Atlas Escolar Histórico e Geográfico do município de Caeté
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